ІКТ у адукацыі

Класс (тип)

электронного

образовательного

ресурса

 Педагогические функции тип электронного образовательного ресурса

Демонстрационное

средство

  Обеспечение вариативных видов наглядности в процессе работы с учебным материалом.

   Создание условий для эффективного восприятия учебной информации обучаемыми с     учетом возрастных и индивидуальных особенностей

Информационный

источник

    Создание условий для развития учебной деятельности посредством освоения учащимися операциональной основы работы с учебной и справочной информацией, представленной в структурированном и систематизированном виде.

Создание условий для индивидуализации и дифференциации процесса обучения на основе удовлетворения запросов в учебной информации определенной возрастной категории пользователей.

Создание условий для организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся с учетом технологического тезауруса определенной возрастной группы учащихся

Моделирующее

средство

    Создание условий для организации самостоятельной познавательной деятельности     учащихся с учетом тезауруса знаний и предметных умений определенной возрастной группы учащихся.

    Создание условий для имитации в процессе обучения реальной конструктивной и исследовательской деятельности с учетом возрастной категории пользователей.

    Создание условий для индивидуализации и дифференциации процесса обучения на основе удовлетворения запросов в учебной информации определенной категории учащихся.

Инструментальное

средство

     Создание условий для организации самостоятельной работы учащихся (с учетом возрастных особенностей и технологического тезауруса), ориентированной на решение индивидуально значимой задачи

Обучающая

программа

      Создание условий для формирования и индивидуальной коррекции предметных знаний и умений посредством реализации интерактивного диалога.

       Создание условий для индивидуализации процесса учения на основе возможности выбора способа работы с учебным материалом конкретного учащегося.

        Создание условий для самооценки знаний учащимися с помощью средств компьютерной программы.

Тренажер

      Создание условий для формирования и индивидуальной коррекции предметных знаний и умений на основе совокупности заданий программного средства.

     Создание условий для индивидуализации и дифференциации процесса учения на основе возможности выбора уровня сложности учебных заданий.

     Создание условий для объективированной оценки и самооценки знаний учащимися с помощью средств компьютерной программы.

Контролирующее

средство

     Создание условий для формирования и индивидуальной коррекции предметных знаний и умений на основе совокупности заданий программного средства.

     Создание условий для индивидуализации и дифференциации процесса учения на основе возможности выбора уровня сложности учебных заданий.

     Создание условий для объективированной оценки и самооценки знаний учащимися с помощью средств компьютерной программы.

Развивающая игра

     Создание условий для развития учащихся с учетом индивидуальной и возрастной специфики.

Электронный

учебник

     Обеспечение возможности осознанного усвоения содержания, внутренней логики и структуры учебного материала в процессе самостоятельной работы учащегося со средством обучения, ориентированной на усвоение знаний, становление и развитие умений в рамках предметного курса, посредством:

- предъявления учащимся учебного материала дисциплины с учетом требований научности и доступности; адаптивности, полноты, системности;

- использования различных видов наглядности при предъявлении учебного материала с учетом специфики учебного курса;

- выполнения практических заданий, ориентированных на закрепление учебного материала;

- контроля (самоконтроля) усвоения знаний.

Электронное

учебное пособие

     Обеспечение возможности самостоятельной работы учащегося со средством обучения, ориентированной на усвоение знаний, становление и развитие умений в рамках предметного курса, посредством:

- предъявления учащимся учебного материала дисциплины с учетом требований научности и доступности; адаптивности, последовательности и логичности;

- выполнения практических заданий, ориентированных на закрепление учебного материала (или его части);

- контроля (самоконтроля) усвоения знаний.

Учебно-игровое

средство

Решение общих педагогических задач, приоритетно значимых для каждой ступени школьного образования, посредством обеспечения возможности вариативных форм работы с учащимися на основе использования вариативного представления учебного материала в модулях программного средства.